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          • 心理學概論(自主模式)

            自主模式 國家級精品 哲學學科
            彭凱平
            • 彭凱平教授 清華大學心理學系
            • $可隨時加入
            • g39萬人
            • 7課件全部開放

            簡介 在人們物質生活飛速發展的今天,關注心理學顯得尤為重要。在美國大學,心理學是學生人數最多且最受歡迎的學科之一。本課程分為13章,分別闡述緒論、意識、感覺、知覺、學習、記憶、思維、情感、進化、動機、人格、社會以及幸福問題。在每一章中,都會以心理學的實證研究作為例證,以經典理論觀點作為主導,以積極正面的心理學研究為方向,讓學生掌握心理學的基本內容和前沿動態,了解心理學的思考方式,去除對心理學的疑惑與誤解,掌握基本的心理學研究方法。

            章節第一章:緒論 第二章:心理學歷史 第三章:感覺與知覺 第四章:思維 第五章:意識與自我 第六章:語言與溝通 第七章:情緒與情感 第八章:社會心理學 第九章:文化心理學 第十章:個體差異 第十一章:學習與記憶 第十二章:積極心理學 期末考試

          • 心理學概論(2019春)

            隨堂模式 國家級精品 哲學學科
            彭凱平
            • 彭凱平教授 清華大學心理學系
            • $
            • g38.9萬人
            • V 3小時/周

            簡介 在人們物質生活飛速發展的今天,關注心理學顯得尤為重要。在美國大學,心理學是學生人數最多且最受歡迎的學科之一。本課程分為13章,分別闡述緒論、意識、感覺、知覺、學習、記憶、思維、情感、進化、動機、人格、社會以及幸福問題。在每一章中,都會以心理學的實證研究作為例證,以經典理論觀點作為主導,以積極正面的心理學研究為方向,讓學生掌握心理學的基本內容和前沿動態,了解心理學的思考方式,去除對心理學的疑惑與誤解,掌握基本的心理學研究方法。

            章節第一章:緒論 第二章:心理學歷史 第三章:感覺與知覺 第四章:思維 第五章:意識與自我 第六章:語言與溝通 第七章:情緒與情感 第八章:社會心理學 第九章:文化心理學 第十章:個體差異 第十一章:學習與記憶 第十二章:積極心理學 期末考試

          • 毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論(自主模式)

            自主模式 國家級精品 社科·法律學科 哲學學科
            馮務中
            • 馮務中副教授 清華大學馬克思主義學院
            • $可隨時加入
            • g18.7萬人
            • 7課件全部開放

            簡介 本課程為思想政治理論課。課程以“歷史與理論相結合、思想與現實相結合、線上與線下相結合、高雅與通俗相結合”為特色,講授馬克思主義中國化、毛澤東思想、社會主義初級階段理論和基本路線、社會主義本質理論、社會主義改革開放理論、建設中國特色社會主義的總布局、根本目的、依靠力量、領導核心等專題,引導學生正確把握毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的基本內容和精神實質,引導學生深刻認識改革開放的必要性、可能性和艱巨性,引導學生牢固樹立中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。 本課程實施“轉客為主”教學模式,即通過設置多重教學環節引導學生由“教學對象”向“教學主體”轉化,由“被動性學習”向“主動性學習”轉化,由“以聽為主”向“聽說讀寫行并重”轉化。課程鼓勵和引導學生實現“六化”: 一是“化耳為口”,即不僅要聽,而且要說;二是“化目為手”,即不僅要讀,而且要寫;三是“化知為行”,即不僅要求知,而且要踐行;四是“化外為內”,即將外在的知識轉化為內在的素養;五是“化隱為顯”,即將隱性的素質轉化為顯性的成果;六是“化人為己”,即將他人的素養轉化為學生自我的素養。

            章節課程宣傳片 課程導論 第1章:馬克思主義中國化兩大理論成果 第2章:新民主主義革命理論 第3章:社會主義改造理論 第4章:社會主義建設道路初步探索的理論成果 第5章:建設中國特色社會主義總依據 第6章:社會主義本質和建設中國特色社會主義總任務 第7章:社會主義改革開放理論 第8章:建設中國特色社會主義總布局 第9章:實現祖國完全統一的理論 第10章:中國特色社會主義外交和國際戰略 第11章:建設中國特色社會主義的根本目的和依靠力量理論 第12章:中國特色社會主義領導核心理論 課程感受

          • 馬克思主義基本原理(2019春)

            隨堂模式 哲學學科
            劉震
            • 劉震副教授 清華大學馬克思主義學院
            • $
            • g18.5萬人
            • V4小時/周

            簡介       本課程作為一門思想政治理論課和通識教育課程,通過系統地講授馬克思主義產生的社會歷史條件、馬克思主義的基本理論特征、社會作用和價值追求,講授馬克思主義理論的哲學基礎、政治經濟學基本規律和科學社會主義原理及其內在邏輯聯系,表述馬克思主義基本理論的主要內容與馬克思主義的基本立場、觀點和方法,從而為學生完整、準確的掌握馬克思主義理論和樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀提供理論基礎。       本課程強調“教與學相結合、理論與實踐相結合、線上與線下相結合”的教學理念,提倡“在比較中學習、在交流中學習、在閱讀中學習、在思考中學習”的學習方法。為努力實現教學質量提升的目標,在教學中運用“基于慕課的混合式教學模式”,除了在線課程外,還開設授課教師不同、講課形式不同、講授內容不同的線下課程,同時輔助在線閱讀、在線討論、線下討論課等方式,將傳統以“教”為主的模式翻轉為以“學”為主的模式,希望學生完成由“被動灌輸”到“主動學習”的轉化。

            章節緒論 第一章 世界的物質性及其發展規律 第二章 認識的本質及其發展規律 第三章 人類社會及其發展規律 第四章 資本主義生產關系的產生和資本主義生產方式的形成 第五章 商品與商品經濟 第六章 資本主義經濟制度的本質 第七章 資本主義政治制度和意識形態 第八章 資本主義發展的歷史進程 第九章 資本主義發展的新變化、歷史地位和發展趨勢 第十章 社會主義社會及其發展 課程總結

          • 中國近現代史綱要(2019春)

            隨堂模式 國家級精品 歷史學科 哲學學科
            翁賀凱
            • 翁賀凱副教授 清華大學馬克思主義學院
            • $
            • g17.7萬人
            • V3小時/周

            簡介 本課程以高校思想政治理論課教材“《中國近現代史綱要》”一書為基礎,講授1840年以來中國人民抵御外來侵略、探索國家出路、爭取民族獨立、實現人民解放、建立新中國、建設社會主義現代化的偉大歷程。本課程以在線教學講授為主,結合大量視頻和文字材料,同時輔以小組討論等形式,力求關注研究前沿,融時代性、科學性和學術性于一體,培養學生所應具備的歷史意識和時代意識,幫助學生更為深入地了解國史、國情,更為深入地了解歷史和 人民是怎樣選擇了馬克思主義,選擇了中國共產黨,選擇了社會主義道路,選擇了改革開放。

            章節開篇的話&上編綜述 第1章 反對外國侵略的斗爭 第2章 對國家出路的早期探索 第3章 辛亥革命與君主專制制度的終結 課程第一階段測試 中編綜述 翻天覆地的三十年 第4章 開天辟地的大事變 第5章 中國革命的新道路 第6章 中華民族的抗日戰爭 第7章 為新中國而奮斗 第二階段測試習題 下編綜述 輝煌的歷史征程 第8章 社會主義基本制度在中國的確立 第9章 社會主義建設在探索中曲折發展 第10章 改革開放與現代化建設新時期&結束的話 第三階段測試習題

          • 形勢與政策(2019春)

            燕連福
            • 燕連福教授 西安交通大學馬克思主義學院
            • $
            • g8.4萬人
            • V3小時/周

            簡介  形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分,是對學生進行形勢與政策教育的主渠道、主陣地,是每個學生的必修課程。在大學生思想政治教育中擔負著重要使命,具有不可代替的重要作用,是學生德育的一項重要內容。本門課程的主要目的是幫助學生正確認識國家的政治,經濟形勢,以及國家改革與發展所處的國際環境,時代背景,正確理解黨的基本路線,重大方針和政策,正確分析社會關注的熱點問題,激發學生的愛國主義熱情,增強其民族自信心和社會責任感,把握未來,勤奮學習,成才報國。

            章節習近平人類命運共同體思想解讀 特朗普執政與中美關系 供給側結構改革背景下的宏觀經濟走勢 全國人大常委會對香港基本法的五次解讀 一帶一路的定位、挑戰與對策 金融十年 宏觀經濟形勢 健康中國 中國特色社會主義進入新時代 千錘百煉更堅強——把黨建設的更堅強有力 十九大以來我國宏觀經濟形勢分析 當前兩岸關系形勢與中央對臺政策 深入調整的大國關系 絲綢之路精神 期末考試

          • 西方哲學精神探源(自主模式)

            自主模式 國家級精品 哲學學科
            王曉朝
            • 王曉朝副院長 清華大學道德與宗教研究院
            • $可隨時加入
            • g8.3萬人
            • 7課件全部開放

            簡介本課程面向各專業本科生,通過課堂講授與課外閱讀討論的方法,把握古希臘羅馬哲學家豐富的思想,探討哲學精神的起源,揭示古希臘民族的精神取向,闡明古希臘民族思維方式的特征,幫助學生把握哲學的基本精神,養成理論思維的能力,培養高尚的情操,提高人文素質。第1講 導論一:哲學、宗教與文化 1.1:哲學 1.2:宗教 1.3:文化第2講 導論二:希臘哲學概覽 2.1;希臘哲學的生存環境 2.2:希臘哲學的發展階段 2.3:分期、流派與著述第3講 求是——理性精神的萌發 3.1:“是”的基本內涵 3.2:向理性思維過渡 3.3:對古代思想家思維方式的分析第4講 求本——本體論、形上學 4.1:相關詞語解釋 4.2:尋求本原 4.3:柏拉圖尋求本性 4.3:亞里士多德尋求本體第5講 求知——古代知識論 5.1:相關詞語釋義 5.2:柏拉圖論知識 5.3:西塞羅論知識 5.4:奧古斯丁論知識第6講 求真——方法論、邏輯學 6.1:相關語詞釋義 6.2:柏拉圖的辯證法 6.3:亞里士多德的邏輯學第7講 求實——科學精神 7.1:相關詞語釋義 7.2:科學的起源和發展 7.3:科學的實用化與技術化第8講 求美——愛的禮贊 8.1:相關詞語解釋第9講 求善——倫理思想第10講 求仁——人文主義第11講 求義——正義論第12講 求禮——國家與法制第13講 求福——宗教的尋求第14講 求圣——與神合一第15講 總結:希臘哲學的基本精神

            章節第一講:導論一(哲學、宗教與文化) 第二講 :導論二(希臘哲學概覽) 第三講: 求是(理性精神的萌發) 第四講: 求本(本體論、形上學) 第五講:求知(古代知識論) 第六講: 求真(方法論、邏輯學) 第七講: 求實(科學精神) 第八講:求美(愛的禮贊) 第九講: 求善(倫理思想) 第十講 :求仁(人文主義) 第十一講: 求義(正義論) 第十二講:求禮(國家與法制) 第十三講:求福(宗教的尋求) 第十四講 : 求圣(與神合一) 第十五講 總結(希臘哲學的基本精神) 期末考試

          • 西方哲學精神探源(2019春)

            隨堂模式 哲學學科
            王曉朝
            • 王曉朝副院長 清華大學道德與宗教研究院
            • $
            • g8.3萬人
            • V3小時/周

            簡介 本課程面向各專業本科生,通過課堂講授與課外閱讀討論的方法,把握古希臘羅馬哲學家豐富的思想,探討哲學精神的起源,揭示古希臘民族的精神取向,闡明古希臘民族思維方式的特征,幫助學生把握哲學的基本精神,養成理論思維的能力,培養高尚的情操,提高人文素質。 第1講 導論一:哲學、宗教與文化 1.1:哲學 1.2:宗教 1.3:文化 第2講 導論二:希臘哲學概覽 2.1;希臘哲學的生存環境 2.2:希臘哲學的發展階段 2.3:分期、流派與著述 第3講 求是——理性精神的萌發 3.1:“是”的基本內涵 3.2:向理性思維過渡 3.3:對古代思想家思維方式的分析 第4講 求本——本體論、形上學 4.1:相關詞語解釋 4.2:尋求本原 4.3:柏拉圖尋求本性 4.3:亞里士多德尋求本體 第5講 求知——古代知識論 5.1:相關詞語釋義 5.2:柏拉圖論知識 5.3:西塞羅論知識 5.4:奧古斯丁論知識 第6講 求真——方法論、邏輯學 6.1:相關語詞釋義 6.2:柏拉圖的辯證法 6.3:亞里士多德的邏輯學 第7講 求實——科學精神 7.1:相關詞語釋義 7.2:科學的起源和發展 7.3:科學的實用化與技術化 第8講 求美——愛的禮贊 8.1:相關詞語解釋 第9講 求善——倫理思想 第10講 求仁——人文主義 第11講 求義——正義論 第12講 求禮——國家與法制 第13講 求福——宗教的尋求 第14講 求圣——與神合一 第15講 總結:希臘哲學的基本精神

            章節第一講:導論一(哲學、宗教與文化) 第二講 :導論二(希臘哲學概覽) 第三講: 求是(理性精神的萌發) 第四講: 求本(本體論、形上學) 第五講:求知(古代知識論) 第六講: 求真(方法論、邏輯學) 第七講: 求實(科學精神) 第八講:求美(愛的禮贊) 第九講: 求善(倫理思想) 第十講 :求仁(人文主義) 第十一講: 求義(正義論) 第十二講:求禮(國家與法制) 第十三講:求福(宗教的尋求) 第十四講 : 求圣(與神合一) 第十五講 總結(希臘哲學的基本精神) 期末考試

          • 習近平新時代中國特色社會主義思想:新發展理念(2019春)

            胡鞍鋼
            • 胡鞍鋼院長 清華大學國情研究院
            • $
            • g6.6萬人
            • V3小時/周

            簡介 本課程是在清華大學公開課《中國國情與發展》的基礎上,結合最新的黨的十九大提出的習近平新時代中國特色社會主義思想,對以人民為中心的新發展理念特別是五大發展的進一步解讀和闡釋,校內講授學時為12學時。 課程從以人民為中心的新發展理念的發展沿革出發,系統地講述了緊緊圍繞以人民為中心的五大發展理念。課程內容共分為六講:以人民為中心的新發展理念、創新發展、協調發展、綠色發展、開放發展、共享發展。通過課程的學習,學生將對中國共產黨始終以人民為中心的核心思想有一個系統和全面的了解,學習和體會以人民為中心的社會主義現代化內涵,理解創新、協調、綠色、開放、共享的深刻內涵和現實實踐,進而對中國特色社會主義道路有更深刻的認識和理解。 本課程不但適合于高年級的本科生以及碩士生、博士生學習,也適合于各級黨政領導干部等感興趣的人員學習。 考核機制:除課程視頻學習外,本課程設置了考核環節,總分計100分。其中每一講將設置測試題,占總分的40%;結課考試占60%,由單選題、多選題、判斷題、主觀題組成。測試題和結課考試的加權分數為最終成績,60分以上合格,85分以上優秀。

            章節第一講 以人民為中心的發展思想 第二講 創新發展 第三講 綠色發展 第四講 協調發展 第五講 開放發展 第六講 共享發展

          • 儒家修身之道(2019春)

            隨堂模式 國家級精品 文學學科 歷史學科 哲學學科
            劉燕妮
            • 劉燕妮 清華大學馬克思主義學院
            • $
            • g6.2萬人
            • V3小時/周

            簡介 儒家修身之道是日常生活的哲學或學問,是過去中國人教育中最重要的基礎課。它既不依賴邏輯思辨,也不以“致虛極守靜篤”為主。它讓我們在當下生活中學習,設置了一個世界上獨一無二的修學體系,完善人格,發展洞見的智慧,同時又提供了超越的可能,超越個人和自我,服務社會傳承文明,成圣成道皆由之。清華大學的儒家修身之道教學是以儒家經典《大學》《中庸》的修身部分為主,上承堯舜禹執中心法,下接宋明的闡發。為使學生能學以致用,教學中重新解釋了傳統,結合現實社會生活中的各種精神問題,借用現代心理學中的概念溝通儒學心法和當下現實問題,還補充了一些相關的傳統中醫哲學,在100年前修身的學問與醫學哲學是緊密結合的。因此為學生提供了對身心、道德、情緒等扎實的知識基礎和豐富的應用。我們有信心:你能自強不息,也能厚德載物。

            章節第一講 緒論:課程簡介及相關預備知識 第二講 參考書 第三講 儒家修身之道總論 第四講 明明德 第五講 親民 第六講 止于至善 第七講 健全的社會與健全的個人 第八講 自我完成與超越個人之路(上) 第九講 自我完成與超越個人之路(下) 第十講 誠意 第十一講 君子的修行 第十二講 正心

          插插狠