1. <legend id="sczjs"><i id="sczjs"></i></legend>

      <input id="sczjs"></input>
      <span id="sczjs"><sup id="sczjs"></sup></span>
    1. <span id="sczjs"><output id="sczjs"><nav id="sczjs"></nav></output></span>
      1. <optgroup id="sczjs"><em id="sczjs"><del id="sczjs"></del></em></optgroup>
        <track id="sczjs"></track>
        <acronym id="sczjs"></acronym>

          • 人文視野中的生態學(自主模式)

            自主模式 國家級精品 環境·地球學科
            包國章
            • 包國章教授 吉林大學環境與資源學院
            • $可隨時加入
            • g3.9萬人
            • 7課件全部開放

            簡介為何我國的飲食文化特點是南甜北咸、東酸西辣?為何低緯度的人種長腿善跑、高緯度的人種人高馬大?為何導致胡馬度陰山更多的是天災而非人禍?身土不二中的“身”如何依“土”而生、身土不可分離?弱小的r對策者如何與高大的K對策者分庭抗禮?縱觀萬物生靈,盤數天下人生,真可謂成也生態,敗也生態!本課用大量的人文案例展現了生態與人文盤根錯節的聯系,內容跨越文理,將生態學與經濟學、商學、人類學、語言學、行為學、歷史學、文學、信息學、政治學、關系學、醫學、營養學、仿生學以及性學等諸學科相融合,論述了生態學廣泛的適用性及其與我們生活乃至生存的聯系。本課突破了作為理學的生態學學科樊籬,將以往適用于自然的生態學理論拓展到人文領域,通過講授通適于自然及人文的生態學原理,展現了生態學作為生存藝術和生存哲學的深層內涵。

            章節第一章 難分難舍——生態與人文關系導論 第二章 身土不二——環境對文化的影響 第三章 適者生存——生物對環境的適應 第四章 數量還是質量?——種群生態對策 第五章 對手就是朋友——種內及種間關系 第六章 自私的基因——行為生態 第七章 正因同根生——生態位的博弈 第八章 物我同舟——物種保護 第九章 共同的家園——生態系統 第十章 發展的代價——環境保護 期末考試

          • 人文視野中的生態學(2019春)

            隨堂模式 國家級精品 環境·地球學科
            包國章
            • 包國章教授 吉林大學環境與資源學院
            • $
            • g3.9萬人
            • V2小時/周

            簡介 為何我國的飲食文化特點是南甜北咸、東酸西辣?為何低緯度的人種長腿善跑、高緯度的人種人高馬大?為何導致胡馬度陰山更多的是天災而非人禍?身土不二中的“身”如何依“土”而生、身土不可分離?弱小的r對策者如何與高大的K對策者分庭抗禮?縱觀萬物生靈,盤數天下人生,真可謂成也生態,敗也生態! 本課用大量的人文案例展現了生態與人文盤根錯節的聯系,內容跨越文理,將生態學與經濟學、商學、人類學、語言學、行為學、歷史學、文學、信息學、政治學、關系學、醫學、營養學、仿生學以及性學等諸學科相融合,論述了生態學廣泛的適用性及其與我們生活乃至生存的聯系。本課突破了作為理學的生態學學科樊籬,將以往適用于自然的生態學理論拓展到人文領域,通過講授通適于自然及人文的生態學原理,展現了生態學作為生存藝術和生存哲學的深層內涵。

            章節第一章 難分難舍——生態與人文關系導論 第二章 身土不二——環境對文化的影響 第三章 適者生存——生物對環境的適應 第四章 數量還是質量?——種群生態對策 第五章 對手就是朋友——種內及種間關系 第六章 自私的基因——行為生態 第七章 正因同根生——生態位的博弈 第八章 物我同舟——物種保護 第九章 共同的家園——生態系統 第十章 發展的代價——環境保護 期末考試

          • 奇異的仿生學(自主模式)

            自主模式 國家級精品 生命科學學科
            劉燕
            • 劉燕教授 吉林大學生物與農業工程學院
            • $可隨時加入
            • g1.4萬人
            • 7課件全部開放

            簡介 本課程從仿生學的起源、誕生、發展講起,分為10章介紹了仿生學的研究方法及在一些學科的研究現狀,如軍事、材料、建筑、昆蟲、文體、醫學與管理等。從這些內容我們看到大自然充滿了神奇,而人類不斷探索著自然的奧秘,通過向自然學習,獲得了源源不斷的創造力。人與自然,科技與生活,人類利用自然賦予的力量改變著世界。

            章節第一章 從模仿到創造——仿生學的發展(上) 第一章 從模仿到創造——仿生學的發展(下) 第二章 從靈感到制造的創新過程——仿生學的研究方法 第三章 適者生存——軍事仿生(一) 第三章 適者生存——軍事仿生(二) 第四章 自然與人工--仿生材料 第五章 從鳥巢到“鳥巢”——仿生建筑初探 第六章 運動與美——仿生學與文體 第七章 舞動的精靈——昆蟲仿生 第八章 科幻離現實有多遠——奇妙的人造器官/組織 第九章 生物社會組織的啟示——管理仿生學 第十章 精妙的微觀世界——分子仿生 期末考試

          • 汽車行走的藝術

            隨堂模式 國家級精品 其他學科
            王建華
            • 王建華教授 吉林大學汽車工程學院
            • $
            • g6119人
            • V2小時/周

            簡介 本課程為國家精品在線開放課程。 本課程內容共分為六章:第一章緒論,主要介紹車的基本概念及緣起;第二章鴻蒙初辟,主要追溯車輪的發展歷程和人力車的歷史變遷;第三章畜力往事,主要講解馬車和馬車禮儀的相關知識;第四章蒸汽時代,主要回顧蒸汽機和蒸汽汽車的發展歷程和技術革新;第五章內燃江湖,主要闡釋內燃機和內燃汽車的工作原理與結構組成;第六章電動風云,從電池、電機和整車三個方面討論電動汽車的發展歷程和技術演變。 本課程在本校開設7期,共有選課學生616人,覆蓋全校工學部、理學部、信息科學學部、人文學部、社會科學學部、地球科學學部、白求恩醫學部和農學部的38個學院,輻射范圍較廣。 本課程依托智慧樹網平臺已開設8期,共有285所外校選用該課程,選課學生累計51328名。選課學校涉及本科、專科、職業學院等多個層次,影響范圍較寬。 本課程依托愛課程(中國大學MOOC)平臺已開設8期,社會學習者累計34081人。 本課程用大量的案例深入淺出地闡述了汽車發展的歷史和結構原理,內容豐富而全面;同時課程在線教程制作精致,教學模式多樣,深受學生的歡迎和好評。

            章節第一章 緒論 第二章 鴻蒙初辟 第三章 畜力往事 第四章 蒸汽時代 第五章 內燃江湖 第六章 電動風云 期末測試

          • 西方現代藝術賞析

            隨堂模式 國家級精品 藝術·設計學科
            鐵嬈嬈
            • 鐵嬈嬈講師 吉林大學藝術學院
            • $
            • g287人
            • 7已更新至第7章

            簡介《西方現代藝術賞析》是面向本科生開設的一門藝術類通識課程。本課程注重從美學及文化學的視角研究西方現代藝術,課程內容共分十章五十八個知識點,按照西方現代藝術發生發展順序,通過對十九世紀末期到二十世紀中后期的諸多西方現代藝術流派、藝術大師以及經典藝術作品的解讀與分析,展現西方現代藝術發展的獨特魅力。提升大學生的審美素質和創新能力。

            章節第一章:現代藝術導論 第二章:印象主義藝術: 陽光下的詩篇 第三章:新印象主義藝術:點上去的藝術、點上去的科學 第四章:后印象主義藝術:現代藝術的偉大開端 第五章:野獸派藝術: 色彩的解放 第六章:立體主義藝術: 空間重構的世界 第七章:巴黎畫派:生活在別處 第八章:抽象主義藝術: 形式與色彩的樂章 第九章:超現實主義藝術: 潛意識的圖景 第十章:更為精彩的現代藝術群 期末考試

          • 國際學術交流英語(2019夏)

            隨堂模式 外語學科
            梁曉君
            • 梁曉君副教授 吉林大學公共外語教育學院
            • $
            • g221人
            • 7已更新至第2章

            簡介         親愛的同學們,在全球化的今天,大家一定認識到了參與國際學術交流的必要性,也許你們中的許多人已經參與到了日益頻繁的國際學術交流活動中。可是盡管已經學了十幾年的英語,在交流過程中你們是不是也遇到了不少困難,有很多疑惑呢?如果是這樣,《國際學術交流英語》這門課程就是專門為你量身打造的。   《國際學術交流英語》最初是吉林大學面向本校直博研究生開設的一門學位外語必修課,教學在每學年第一學期進行。目前已開課三輪,學生總數累計千余人次。2018年本課程MOOC建成后,同時面向本校有國際學術交流需要的高年級本科生采用混合式教學模式開設了公選課,目前已經完成兩輪教學。無論是研究生還是本科生,選課學生對課程的滿意度都較高。通過學習,學生在學期末能夠進行國際會議摹擬發言、運用規范地道的表達方式撰寫申請信、個人簡歷和論文摘要,并且能夠進行有效的自評和互評。     本課程以國際學術交流為主線,共分6個單元,每單元涉及國際學術交流的一個方面: 國際學術會議準備、包括邀請信、申請信和投稿信在內的學術信函交流、論文摘要寫作、會議發言、問答環節和留學申請材料的撰寫。每單元既有基本知識點介紹,也有典型實例分析,還有大量地道規范的詞匯和句式以方便學生自主學習。     課程具有較強的針對性、實用性和可操作性,旨在幫助有國際學術交流需求的本科生、研究生及相關專業人員了解國際學術交流的基本知識、相關規則和技巧策略,掌握不同學術交流場景中地道、規范、實用的表達方式,最終達到提升學生綜合語言技能,提高運用英語進行有效學術交流能力的目的。

            章節Unit 1 Preparation for International Conference Unit 2 International Letter Exchange Unit 3 Abstract Writing Unit 4 Conference Presentation Unit 5 Q&A Session Unit 6 CV and PS UNIT 7 Final Exam

          • 國際學術交流英語

            隨堂模式 外語學科
            梁曉君
            • 梁曉君副教授 吉林大學公共外語教育學院
            • $
            • g221人
            • V2小時

            簡介 每次用英語發言都很緊張,怎么辦呢?我要申請到國外讀學位,怎樣才能寫出一份亮眼的個人陳述呢?我們專業需要發SCI論文,怎么用規范的英文跟國際期刊的編輯溝通呢?親愛的同學們,在全球化的今天,你們一定認識到了參與國際學術交流的必要性,也許你們中的許多人已經參與到了日益頻繁的國際學術交流活動中。可是盡管已經學了十幾年的英語,在交流過程中你們是不是也遇到了不少困難,有很多疑惑呢?如果是這樣,《國際學術交流英語》這門課程就是專門為你量身打造的。 《國際學術交流英語》課程以國際學術交流作為主線,共分6個單元,每單元涉及國際學術交流的一個方面:國際學術會議準備、學術信函交流、論文摘要寫作、會議發言、答辯、留學申請。 每章節既有基本知識點介紹,也有典型的實例和大量地道規范的詞匯和句式,方便學生自主學習。同時,每單元根據具體內容,對聽、說、讀、寫、譯各項語言技能有不同的側重,最終達到提升學生綜合語言技能,提高運用英語進行有效學術交流能力的目的。         

            章節Unit 1 Preparation for International Conference Unit 2 International Letter Exchange Unit 3 Abstract Writing Unit 4 Conference Presentation Unit 5 Q&A Session Unit 6 CV and PS UNIT 7 Final Exam

          插插狠